日本語教育、談話分析、時々ビジネス日本語教育...

研究業績

【著書】
山根智恵（監修）2013	『研究社 日本語口語表現辞典』研究社
【論文】
１）永井涼子・南浦涼介 2014「学授業において留学生と日本人学生は共に何を学べるか－留学生教育と社会科教員養成をつなぐ試み－」 ２）生天目知美・永井涼子 2013「数値が大きいことを表す「高い」「大きい」の類義用法―BCCWJを資料としたコーパス分析―」（査読付） ３）永井涼子 2013「日本語会話ボランティアの制度化が持つ意義と課題」 ４）永井涼子 2012「日本語授業におけるビジターセッションの取組と意義」 ５）永井涼子 2012「 看護師による「申し送り」の談話構造」（査読付） ６）永井涼子 2011「日本企業のビジネス・マインドや特質に関する教育体制の構築」 ７）登里民子・永井涼子 2011「介護福祉士候補者を対象とする「申し送り」聞き取り授業の実践報告」（査読付） ８）大和啓子・生天目知美・永井涼子 2009「日本語教育実習生の内省的実践をめざした反省会の試み」 ９）永井涼子 2009「初級におけるディベート準備授業の試み」（査読付） １０）永井涼子 2007「看護師による「申し送り」会話のインターアクション－雑談との比較を通じて－」（査読付） １１）永井涼子 2007「 看護師による「申し送り」会話の談話交替管理－スタイルシフトを中心に－」（査読付） １２）嶋ちはる・永井涼子 2007「ビデオレタープロジェクトの持つ可能性」（査読付） １３）永井涼子 2005「実習生の非言語行動に関する考察」 １４）永井涼子 2004「「申し送り」談話における情報伝達ストラテジー」	大学教育，第11号，pp50-67 言語学論叢オンライン版，第6号 (通巻32号），pp49-68 大学教育，10号，pp67-78 大学教育，9号，pp50-61 北研學刊，8号，pp38-51 大学教育，8号，pp53-64 国際交流基金日本語教育紀要，7号，pp85-102 平成20年度教育プロジェクト支援経費報告書　TAを活用した教育高度化プログラム：学群・学類教育の充実と大学院生のキャリア教育支援のためのTA制度の実質化に向けて，pp57-67 筑波大学留学生センター紀要，24，pp85-95 応用言語学研究，14，PP73-86 日本語教育，135，pp80-89 フランス日本語教育，3，pp57-64 『平成16年度日本語教育実習報告論文集』，pp73-85 科学研究費補助金基盤研究(C)(2)研究成果報告書平成13-15年度『日本語における話し言葉の文法』，pp41-56
【学会発表】 １）南浦涼介・永井涼子 2013「 社会科教員志望学生と留学生は 合同授業を通して何を得るか －学生・留学生・教員の語りから－」 ２）生天目知美・永井涼子 2013「数値の大きさを示す「高い」「大きい」の使い分け—BCCWJを資料としたコーパス分析－」 ３） 永井涼子 2013「看護師談話の分析を応用した教材作成の試み―引き継ぎ報告「申し送り」を対象に―」 ４）生天目知美・永井涼子 2013「数値が大きいことを表す「高い」「大きい」の類義用法－BCCWJを資料としたコーパス分析－」 ５）南浦涼介・永井涼子 2013「協働学習によって何を考え，どう伝えるのか―大学における留学生教育と社会科教員養成をつなぐ試み―」 ６）永井涼子 2013「看護・介護場面の談話分析と実践への応用」（事例紹介者として） ７）生天目知美・永井涼子 2012「 数値の大きさを表す「大きい」と「高い」について」 ８）永井涼子 2012「看護師談話の理想と現実－モデル談話と実際の談話の比較から見えるもの－」(パネルセッション：新しい専門日本語学習カリキュラムをめざして―医療日本語研究からの提言―) ９）永井涼子 2012「看護師による患者描写の諸特徴－引継ぎ報告「申し送り」談話を対象に－」 １０）永井涼子 2011「 引き継ぎ報告の談話構造－看護師の「申し送り」談話の分析を通じて－」（指名） １１）登里民子・永井涼子 2010「インドネシア人介護福祉士候補者を対象とする「申し送り」聞き取り授業の実践報告」 １２）大和啓子・生天目知美・永井涼子 2009「教育実習における視野の拡大を目的とした反省会の試み」 １３）永井涼子 2008「看護師による「申し送り」会話の諸特徴－会議における報告との比較を通じて－」 １４）永井涼子 2007「看護師による「申し送り」会話のインターアクション－報告の聞き手の役割に着目して－」 １５）永井涼子 2006「 看護師による「申し送り」会話の分析－言語的インターアクションに着目して－」 １６）永井涼子 2005「病院会話におけるやりとりの役割－発話末形式，発話機能に着目して－」 １７）嶋ちはる・永井涼子 2005「ビデオレタープロジェクトの持つ可能性」 １８）永井涼子 2003「インターアクションの有無による情報伝達ストラテジーの違い」	日本社会科教育学会第63回全国研究大会，山形大学 第4回類義語研究会，筑波大学 第41回日本語教育方法研究会，立命館アジア太平洋大学 第3回類義語研究会，筑波大学 第40回日本語教育方法研究会，東京大学 日本語教育方法研究会20周年記念イベント（東京大学）分科会2 教育コンテンツ 第二回類義語研究会，筑波大学 ICJLE世界日本語教育大会，名古屋大学 データに基づいた日本語教育研究のための語彙・文法研究会，第3回研究会 国立国語研究所 広島大学北京研究センター設立10周年記念シンポジウム：日本語・日本文化研究と教育の将来に向けて 広島大学北京研究センター ICJLE世界日本語教育大会 国立政治大学 台湾 第32回日本語教育方法研究会 神奈川大学 第十回専門日本語教育学会研究討論会 第四回筑波大学応用言語学研究会 日本語教育学会春季大会，東京外国語大学 第25回日本語教育方法研究会，徳島大学 第7回フランス日本語教師会，オルレアン大学 第22回日本語教育方法研究会，横浜国立大学

※リンクの貼ってあるものはリンク先にて閲覧可能です。

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成果物：教材公開

談話分析の結果をもとに作成した教材を公開します。ご自由にお使いください。ご感想などをお寄せいただけますと幸いです。

○　申し送り教材１（看護師が申し送りを行うための教材）PDF版はこちら
○　申し送り教材２（介護スタッフが申し送りを行うための教材）PDF版はこちら

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談話分析（医療・福祉談話）

医療や福祉関係の談話分析に興味のある方へ

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